| Título : | Recorridos : secuencias para la enseñanza de la lengua y la literatura | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Sandra Ferreyra, Autor ; María Elena Fonsalido, Autor | | Mención de edición: | 1a. ed | | Editorial: | Los Polvorines [Argentina] : Universidad Nacional de General Sarmiento | | Fecha de publicación: | 2011 | | Número de páginas: | 171 p. | | Dimensiones: | 21 cm | | ISBN/ISSN/DL: | 978-987-630-096-4 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | EDUCACIÓN
LENGUA Y LITERATURA
LINGÜÍSTICA: EDUCACIÓN
| | Resumen: | Este libro propone pensar el trabajo didáctico como un recorrido; un movimiento premeditado que lleva de un lugar a otro; un itinerario cuyos puntos de partida y de llegada se conectan a partir de la conjunción entre la actividad del estudiante y la práctica docente. De esta manera, tratamos de recuperar el sentido de diseñar talleres para la enseñanza de la lengua y literatura. Los lectores encontrarán en los artículos que componen este volumen materiales, supuestos, concepciones y formas de organización que exploran las posibilidades didácticas de temas y problemas que hacen a campos disciplinares variados como la lexicografía, el análisis del discurso, la teoría literaria y la teatrología.
Los maestros y profesores son constructores de un tiempo y un espacio para el aprendizaje. Las secuencias didácticas que aquí se presentan no tienen más pretensión que ilustrar esta afirmación; por eso, es esperable que los docentes se las apropien, las discutan, las rediseñen para, finalmente, ponerlas en acción. |
Recorridos : secuencias para la enseñanza de la lengua y la literatura [texto impreso] / Sandra Ferreyra, Autor ; María Elena Fonsalido, Autor . - 1a. ed . - Los Polvorines (J.M. Gutiérrez 1150, B1613GSX, Argentina) : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2011 . - 171 p. ; 21 cm. ISBN : 978-987-630-096-4 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | EDUCACIÓN
LENGUA Y LITERATURA
LINGÜÍSTICA: EDUCACIÓN
| | Resumen: | Este libro propone pensar el trabajo didáctico como un recorrido; un movimiento premeditado que lleva de un lugar a otro; un itinerario cuyos puntos de partida y de llegada se conectan a partir de la conjunción entre la actividad del estudiante y la práctica docente. De esta manera, tratamos de recuperar el sentido de diseñar talleres para la enseñanza de la lengua y literatura. Los lectores encontrarán en los artículos que componen este volumen materiales, supuestos, concepciones y formas de organización que exploran las posibilidades didácticas de temas y problemas que hacen a campos disciplinares variados como la lexicografía, el análisis del discurso, la teoría literaria y la teatrología.
Los maestros y profesores son constructores de un tiempo y un espacio para el aprendizaje. Las secuencias didácticas que aquí se presentan no tienen más pretensión que ilustrar esta afirmación; por eso, es esperable que los docentes se las apropien, las discutan, las rediseñen para, finalmente, ponerlas en acción. |
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Refinar búsquedaCapítulo 6 / Sandra Ferreyra
