| Título : | Reinventar la clase en la universidad | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Maggio, Mariana, Autor | | Mención de edición: | 1 ed. | | Editorial: | Buenos Aires [Argentina] : Paidós | | Fecha de publicación: | 2018 | | Número de páginas: | 184 págs. | | Il.: | 22 x 16 cm. | | Dimensiones: | Tapa rústica con solapa | | ISBN/ISSN/DL: | 978-950-12-9665-5 | | Idioma : | Español (spa) | | Clasificación: | Universidades
| | Clasificación: | 378 Educación superior | | Resumen: | La clase universitaria que mantiene el formato del siglo pasado ya no tiene sentido.
¿Cuánto tiempo se podrá sostener sin volverse completamente irrelevante? Este es el provocador interrogante que da origen a Reinventar la clase en la universidad, un libro que surge del reconocimiento de los cambios culturales que se producen en la sociedad contemporánea, atravesada por las tecnologías de la información y la comunicación.
De la mano de las tecnologías digitales se transformaron –y lo van a seguir haciendo– los modos en que se construyen los conocimientos. Cambiaron, además, los estudiantes con sus miradas focalizadas en las pantallas.
Y, cada vez más, se expanden los canales de video y el acceso a contenidos en línea que antes solo estaban disponibles en las aulas, incluyendo conferencias y tutoriales. La clase centrada en la transmisión pierde sentido a toda velocidad.
Desde un reconocimiento profundo de estos cambios, Mariana Maggio nos invita a pensar y generar prácticas de enseñanza que los identifique e interpreten de manera consistente. Nos ofrece un recorrido personal, apasionado por la docencia. Se trata de una búsqueda epistemológica apoyada en la convicción de que para reinventar la práctica es necesario interpelar encuadres y, fundamentalmente, arriesgarse a experimentar. | | Nota de contenido: | capítulo 1: la era de la invención
Capítulo 2. Tiempos inmersivos
capítulo 3: Las condiciones que sostienen una clase distinta
Capítulo 4: Otra evaluación
Capítulo 5: Una didáctica en vivo.
Capítulo 6: Las clases como experiencias que vale la pena vivir.
Capítulo 7: la enseñanza como proyecto colectivo |
Reinventar la clase en la universidad [texto impreso] / Maggio, Mariana, Autor . - 1 ed. . - Buenos Aires (Independencia 1682, C1100ABQ, Argentina) : Paidós, 2018 . - 184 págs. : 22 x 16 cm. ; Tapa rústica con solapa. ISBN : 978-950-12-9665-5 Idioma : Español ( spa) | Clasificación: | Universidades
| | Clasificación: | 378 Educación superior | | Resumen: | La clase universitaria que mantiene el formato del siglo pasado ya no tiene sentido.
¿Cuánto tiempo se podrá sostener sin volverse completamente irrelevante? Este es el provocador interrogante que da origen a Reinventar la clase en la universidad, un libro que surge del reconocimiento de los cambios culturales que se producen en la sociedad contemporánea, atravesada por las tecnologías de la información y la comunicación.
De la mano de las tecnologías digitales se transformaron –y lo van a seguir haciendo– los modos en que se construyen los conocimientos. Cambiaron, además, los estudiantes con sus miradas focalizadas en las pantallas.
Y, cada vez más, se expanden los canales de video y el acceso a contenidos en línea que antes solo estaban disponibles en las aulas, incluyendo conferencias y tutoriales. La clase centrada en la transmisión pierde sentido a toda velocidad.
Desde un reconocimiento profundo de estos cambios, Mariana Maggio nos invita a pensar y generar prácticas de enseñanza que los identifique e interpreten de manera consistente. Nos ofrece un recorrido personal, apasionado por la docencia. Se trata de una búsqueda epistemológica apoyada en la convicción de que para reinventar la práctica es necesario interpelar encuadres y, fundamentalmente, arriesgarse a experimentar. | | Nota de contenido: | capítulo 1: la era de la invención
Capítulo 2. Tiempos inmersivos
capítulo 3: Las condiciones que sostienen una clase distinta
Capítulo 4: Otra evaluación
Capítulo 5: Una didáctica en vivo.
Capítulo 6: Las clases como experiencias que vale la pena vivir.
Capítulo 7: la enseñanza como proyecto colectivo |
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