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306.43 : Educación
306 Cultura e instituciones
306.2 Instituciones políticas
306.3 Instituciones económicas
306.36 Instituciones políticas
306.4 Aspectos específicos de la cultura
306.6 Instituciones religiosas
306.7 Relaciones sexuales
306.73 Instituciones generales
306.76 Orientación sexual
306.8 Matrimonio y familia
306.874 Matrimonio y familia - relación progenitor-hijo
306.9 Instituciones concernientes a la muerte
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Documentos en la biblioteca con la clasificación 306.43
Refinar búsquedaCapital, cultura, escuela y espacio social / Bordieu, Pierre
Título : Capital, cultura, escuela y espacio social Tipo de documento: texto impreso Autores: Bordieu, Pierre, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Buenos Aires : Siglo XXI Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 184 págs. Il.: Tapa rústica Dimensiones: 23 x 16 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-629-484-3 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Clasificación: 306.43 Educación Resumen: Este volumen reúne ensayos, entrevistas e intervenciones públicas de Fierre Bourdieu. En ellos, el sociólogo despliega su innovadora concepción de la dinámica social contemporánea, recorre su propia obra y la de otros pensadores y no evita polemizar con sus críticos. Preparado por Isabel Jiménez y su autor, Capital cultural, escuela y espacio social lleva fuera del universo erudito problemas y discusiones hasta aquí reservados al cenáculo de los especialistas, y por ello constituye una extraordinaria introducción a las ideas de Pierre Bourdieu. El espacio social es construido de tal modo que los grupos se distribuyen en él según dos principios: el capital económico y el capital cultural. El lugar ocupado en ese espacio dirige las representaciones y las tomas de posición en las luchas para conservarlo o transformarlo.
En este paisaje, la escuela selecciona y legitima un sistema de hábitos y prácticas sociales impuesto por una determinada clase, presenta ciertos valores y normas culturales de un grupo como si fueran universales y contribuye a reproducir la estructura social. Sin embargo, contra las interpretaciones mecanicistas, hay que aclarar que es porque conocemos las leyes de la reproducción que tenemos alguna oportunidad de minimizar su acción en la institución escolar.' Pierre Bourdieu'Nota de contenido: 1. ¿Qués es hacer hablar a un autor?
Primera Parte:Las ciencias del oficio.
2: Espacio social y espacio simbólico.
3: Conversación: el oficio del sociólogo.
4: Profesión: científico.
Segunda Parte: El oficio aplicado al campo.
5: ¿Qué hacer con la sociología?
6: Sociología y democracia.
7: El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de La nobleza de Estado.
8: Prefacio a la reedición de la reproducción.
9: Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza.
10: Entrevista sobre la educación.
11: Pasaporte a Duke.
12: Apología de una mujer formal.
13: Respuesta a algunas objeciones.
14: La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual.
15: En homenaje a Canguilhem.Capital, cultura, escuela y espacio social [texto impreso] / Bordieu, Pierre, Autor . - 1 ed. . - Buenos Aires (Tucumán 1621, 7º "N", C1050AAG) : Siglo XXI, 2014 . - 184 págs. : Tapa rústica ; 23 x 16 cm.
ISBN : 978-987-629-484-3
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Clasificación: 306.43 Educación Resumen: Este volumen reúne ensayos, entrevistas e intervenciones públicas de Fierre Bourdieu. En ellos, el sociólogo despliega su innovadora concepción de la dinámica social contemporánea, recorre su propia obra y la de otros pensadores y no evita polemizar con sus críticos. Preparado por Isabel Jiménez y su autor, Capital cultural, escuela y espacio social lleva fuera del universo erudito problemas y discusiones hasta aquí reservados al cenáculo de los especialistas, y por ello constituye una extraordinaria introducción a las ideas de Pierre Bourdieu. El espacio social es construido de tal modo que los grupos se distribuyen en él según dos principios: el capital económico y el capital cultural. El lugar ocupado en ese espacio dirige las representaciones y las tomas de posición en las luchas para conservarlo o transformarlo.
En este paisaje, la escuela selecciona y legitima un sistema de hábitos y prácticas sociales impuesto por una determinada clase, presenta ciertos valores y normas culturales de un grupo como si fueran universales y contribuye a reproducir la estructura social. Sin embargo, contra las interpretaciones mecanicistas, hay que aclarar que es porque conocemos las leyes de la reproducción que tenemos alguna oportunidad de minimizar su acción en la institución escolar.' Pierre Bourdieu'Nota de contenido: 1. ¿Qués es hacer hablar a un autor?
Primera Parte:Las ciencias del oficio.
2: Espacio social y espacio simbólico.
3: Conversación: el oficio del sociólogo.
4: Profesión: científico.
Segunda Parte: El oficio aplicado al campo.
5: ¿Qué hacer con la sociología?
6: Sociología y democracia.
7: El nuevo capital. Introducción a una lectura japonesa de La nobleza de Estado.
8: Prefacio a la reedición de la reproducción.
9: Principios para una reflexión sobre los contenidos de la enseñanza.
10: Entrevista sobre la educación.
11: Pasaporte a Duke.
12: Apología de una mujer formal.
13: Respuesta a algunas objeciones.
14: La apuesta por la razón. Programa para una resistencia intelectual.
15: En homenaje a Canguilhem.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2989 306.43 B 769 Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Excluido de préstamo Conmover la educación: Ensayos para una pedagogía de la diferencia. / Skiliar, Carlos
Título : Conmover la educación: Ensayos para una pedagogía de la diferencia. Tipo de documento: texto impreso Autores: Skiliar, Carlos, Autor ; Téllez, Magaldy, Autor Mención de edición: 1 ed. 3º reimpresión. Editorial: Argentina : Noveduc libros del Centro de Publicaciones Educativas y Materia Didáctico S.R.L. Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 256 págs. Il.: 22,5 x 15,5 cm Dimensiones: Tapa rústica ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-223-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Clasificación: 306.43 Educación Resumen: En las últimas décadas numerosos textos, documentales oficiales, discursos especializados y dispositivos técnicos han anunciado un viraje educativo desde la operante hegemonía hacia la menos aparente diversidad. En ese pasaje habría una profunda renovación de las prácticas escolares, básicamente producido por el cambio de enfoque que ponen en juego no ya al aprendizaje, el cuerpo y el comportamiento único, sino la multiplicidad y la diferenciación de formas de estar y de ser en el mundo escolar.
Sin embargo cabe la dudad de pensar si si lo que está en juego no sea más bien una nueva retórica, matizada por eufemismos democráticos como el respeto, la tolerancia, la acepción y el reconocimiento del otro, pero cuyas raíces y sentidos todavía debemos poner bajo sospecha.
Este libro ha nacido de la inquietud que provocan cuestiones como las indicadas y de la sospecha compartida frente a los usuales abordajes de la identidad, la diferencia y la diversidad. También ha nacido de la voluntad de entrar en el juego de conmover y alterar el lenguaje con el que se piensa, dice y hace eso que se llama educación y educar.
Nota de contenido: Presentación.
Capítulo 1: Figuras de la subjetividad.
Capítulo 2: El secuestro de lo imprevisible.
Capítulo 3: De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al sujeto?
Capítulo 4: La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa.
Capítulo 5: Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto de educar.
Capítulo 6: Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación.
Capítulo 7: Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico.
Capítulo 8: Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación.
Conmover la educación: Ensayos para una pedagogía de la diferencia. [texto impreso] / Skiliar, Carlos, Autor ; Téllez, Magaldy, Autor . - 1 ed. 3º reimpresión. . - Argentina (Av. Corrientes 4345, CABA) : Noveduc libros del Centro de Publicaciones Educativas y Materia Didáctico S.R.L., 2017 . - 256 págs. : 22,5 x 15,5 cm ; Tapa rústica.
ISSN : 978-987-538-223-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Clasificación: 306.43 Educación Resumen: En las últimas décadas numerosos textos, documentales oficiales, discursos especializados y dispositivos técnicos han anunciado un viraje educativo desde la operante hegemonía hacia la menos aparente diversidad. En ese pasaje habría una profunda renovación de las prácticas escolares, básicamente producido por el cambio de enfoque que ponen en juego no ya al aprendizaje, el cuerpo y el comportamiento único, sino la multiplicidad y la diferenciación de formas de estar y de ser en el mundo escolar.
Sin embargo cabe la dudad de pensar si si lo que está en juego no sea más bien una nueva retórica, matizada por eufemismos democráticos como el respeto, la tolerancia, la acepción y el reconocimiento del otro, pero cuyas raíces y sentidos todavía debemos poner bajo sospecha.
Este libro ha nacido de la inquietud que provocan cuestiones como las indicadas y de la sospecha compartida frente a los usuales abordajes de la identidad, la diferencia y la diversidad. También ha nacido de la voluntad de entrar en el juego de conmover y alterar el lenguaje con el que se piensa, dice y hace eso que se llama educación y educar.
Nota de contenido: Presentación.
Capítulo 1: Figuras de la subjetividad.
Capítulo 2: El secuestro de lo imprevisible.
Capítulo 3: De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al sujeto?
Capítulo 4: La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa.
Capítulo 5: Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto de educar.
Capítulo 6: Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación.
Capítulo 7: Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico.
Capítulo 8: Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación.
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 2987 306.43 S 6287 Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Excluido de préstamo