A partir de esta página puede:
Volver a la pantalla de inicio con las categorías... |
Materias
Refinar búsqueda
El planeamiento de la educación / Ana María Zoppi
Título : El planeamiento de la educación : en los procesos constructivos del currículum Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Zoppi, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Miño & Dávilla Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 190 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-965716-7-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA
EDUCACIÓN
POLÍTICA ARGENTINAResumen: Como parte del proyecto político educativo de modernización a que fue conminada la educación argentina a partir de la década del sesenta, se impusieron campos discursivo que pretendieron instalar nuevas prácticas pedagógicas. Así se instalaron, entre nosotros, dos conceptos centrales en la nueva jerga: los de planeamiento educacional y de curriculum. Acorde con su origen, estas palabras comenzaron a designar, tanto por la vía de la sobre-imposición como de la negociación, las viejas y las nuevas tareas de la educación institucionalizada. Tanto que hoy la mayoría de los docentes nos movemos dando por supuestos su significados, ya naturalizados en el sentido común. Sin embargo, todavía no ha sido trabajada suficientemente, y menos desde una perspectiva socio-crítica, la dinámica de su relación.
Así, las preguntas centrales que articulan este texto son: ¿tiene algo que ver el planeamiento de la educación en la construcción y definición del curriculum?, ¿cuál es, empíricamente, su vinculación?, ¿cómo es su dinámica a nivel de las políticas?...y en la vida cotidiana de las escuelas?...y en la determinación de las decisiones del aula?
A fin de sugerir respuestas desde lo macro-estructural, la autora realiza un ensayo en el que analiza los enfoques curriculares propuestos para el país por sucesivos proyectos político -educativos y la manera en que jugó el planeamiento de la educación en su legitimación. Apoyándose luego en una investigación de perspectiva interpretativa, estudia procesos y productos de planeamiento escolar en los que los docentes configuran sistemas del pensamiento y acción, con los que asumen la labor de pensar las escuelas y sus proyectos educativos. Así puede reconocer el modo en que el planeamiento organiza las prácticas socio-institucionales en las que, en las tramas de las luchas por el poder de decisión en los establecimientos, se define el ámbito de construcción del curriculum escolar.
Además, a partir del análisis de planificaciones de áreas, ciclos o grados realizadas por los maestros, infiere el “para qué” planifican los docentes cuando, en la vida cotidiana, deben desarrollar el curriculum real desde las herramientas de su oficio, en el contexto de los mandatos sociales que les asignan.El planeamiento de la educación : en los procesos constructivos del currículum [texto impreso] / Ana María Zoppi, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Pje. José M. Giuffra 339, C1064ADC, Argentina) : Miño & Dávilla, 2008 . - 190 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-965716-7-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARGENTINA
EDUCACIÓN
POLÍTICA ARGENTINAResumen: Como parte del proyecto político educativo de modernización a que fue conminada la educación argentina a partir de la década del sesenta, se impusieron campos discursivo que pretendieron instalar nuevas prácticas pedagógicas. Así se instalaron, entre nosotros, dos conceptos centrales en la nueva jerga: los de planeamiento educacional y de curriculum. Acorde con su origen, estas palabras comenzaron a designar, tanto por la vía de la sobre-imposición como de la negociación, las viejas y las nuevas tareas de la educación institucionalizada. Tanto que hoy la mayoría de los docentes nos movemos dando por supuestos su significados, ya naturalizados en el sentido común. Sin embargo, todavía no ha sido trabajada suficientemente, y menos desde una perspectiva socio-crítica, la dinámica de su relación.
Así, las preguntas centrales que articulan este texto son: ¿tiene algo que ver el planeamiento de la educación en la construcción y definición del curriculum?, ¿cuál es, empíricamente, su vinculación?, ¿cómo es su dinámica a nivel de las políticas?...y en la vida cotidiana de las escuelas?...y en la determinación de las decisiones del aula?
A fin de sugerir respuestas desde lo macro-estructural, la autora realiza un ensayo en el que analiza los enfoques curriculares propuestos para el país por sucesivos proyectos político -educativos y la manera en que jugó el planeamiento de la educación en su legitimación. Apoyándose luego en una investigación de perspectiva interpretativa, estudia procesos y productos de planeamiento escolar en los que los docentes configuran sistemas del pensamiento y acción, con los que asumen la labor de pensar las escuelas y sus proyectos educativos. Así puede reconocer el modo en que el planeamiento organiza las prácticas socio-institucionales en las que, en las tramas de las luchas por el poder de decisión en los establecimientos, se define el ámbito de construcción del curriculum escolar.
Además, a partir del análisis de planificaciones de áreas, ciclos o grados realizadas por los maestros, infiere el “para qué” planifican los docentes cuando, en la vida cotidiana, deben desarrollar el curriculum real desde las herramientas de su oficio, en el contexto de los mandatos sociales que les asignan.Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 335 379.82 Z881 (ej. 2) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 336 379.82 Z881 (ej. 3) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 334 379.82 Z881 (ej.1) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible El Riachuelo y la ciudad / Pedro Conrado Sonderéguer
Título : El Riachuelo y la ciudad Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Conrado Sonderéguer, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Lanús [Argentina] : Ediciones de la UNLa Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 171 p. Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-13-2670-9 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA
ELABORACIÓN DE POLÍTICAS
MEDIOAMBIENTE
RIACHUELOResumen: Un territorio se construye. No hay territorios sin destino: hay territorios sin proyecto. En el espacio, el proyecto se expresa en obras. Esas obras pueden leerse como una declaración sobre la herencia, los propósitos, las aspiraciones y los modos de gobierno de una sociedad en un momento histórico determinado. El Riachuelo y la ciudad [texto impreso] / Pedro Conrado Sonderéguer, Autor . - 1a. ed . - Lanús (Argentina) : Ediciones de la UNLa, 2011 . - 171 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-987-13-2670-9
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARGENTINA
ELABORACIÓN DE POLÍTICAS
MEDIOAMBIENTE
RIACHUELOResumen: Un territorio se construye. No hay territorios sin destino: hay territorios sin proyecto. En el espacio, el proyecto se expresa en obras. Esas obras pueden leerse como una declaración sobre la herencia, los propósitos, las aspiraciones y los modos de gobierno de una sociedad en un momento histórico determinado. Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 894 354.3 S6983 Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Excluido de préstamo Entre santos, cumbias y piquetes / Daniel Míguez
Título : Entre santos, cumbias y piquetes : las culturas populares en la Argentina reciente Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Míguez, Autor ; Pablo Semán, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires : Biblos Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 230 p. Dimensiones: 22,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-786-542-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA
CULTURA
CULTURA POPULARResumen: a esta altura no es muy novedoso señalar que en los últimos treinta años la estructura social argentina sufrió una serie de cambios que afectaron desfavorablemente a los sectores de menor ingreso. Pero de la caída en términos estructurales de estos sectores de la población no puede deducirse su pasividad; no debe inferirse que éstos acataron inertes su destino de pauperización y marginalidad, ni que esto fue lo único que les aconteció. En pleno proceso de descanso y precarización fueron múltiples las respuestas que en diversos planos ( político, pero también artístico, familiar, religioso, etc.), articulan los sectores populares, en parte como estrategia de adaptación y resistencia de un contexto de “carencias”, pero también aprovechando el espectro de posibilidades que les abría la disponibilidad de recursos novedosos, aun en un contexto de restricciones relativas. Porque a la vez que las clases populares perdieron , en términos absolutos, el acceso a un estándar de vida del que tradicionalmente habían disfrutado, ganaron algunos recursos que ponían a su alcance el mismo proceso de transformaciones que en otros sentidos los perjudicaba. Nuevos dispositivos tecnológicos que se hacían accesibles por su abaratamiento, pero también recursos culturales que emergían de los múltiples sincretismos que surgían de un mundo cada vez más interconectado y de la propia creatividad de quienes debían generar nuevos estilos de viada. Entre santos, cumbias y piquetes : las culturas populares en la Argentina reciente [texto impreso] / Daniel Míguez, Autor ; Pablo Semán, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Pajaje José M. Giuffra 318) : Biblos, 2006 . - 230 p. ; 22,5 cm.
ISSN : 978-987-786-542-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARGENTINA
CULTURA
CULTURA POPULARResumen: a esta altura no es muy novedoso señalar que en los últimos treinta años la estructura social argentina sufrió una serie de cambios que afectaron desfavorablemente a los sectores de menor ingreso. Pero de la caída en términos estructurales de estos sectores de la población no puede deducirse su pasividad; no debe inferirse que éstos acataron inertes su destino de pauperización y marginalidad, ni que esto fue lo único que les aconteció. En pleno proceso de descanso y precarización fueron múltiples las respuestas que en diversos planos ( político, pero también artístico, familiar, religioso, etc.), articulan los sectores populares, en parte como estrategia de adaptación y resistencia de un contexto de “carencias”, pero también aprovechando el espectro de posibilidades que les abría la disponibilidad de recursos novedosos, aun en un contexto de restricciones relativas. Porque a la vez que las clases populares perdieron , en términos absolutos, el acceso a un estándar de vida del que tradicionalmente habían disfrutado, ganaron algunos recursos que ponían a su alcance el mismo proceso de transformaciones que en otros sentidos los perjudicaba. Nuevos dispositivos tecnológicos que se hacían accesibles por su abaratamiento, pero también recursos culturales que emergían de los múltiples sincretismos que surgían de un mundo cada vez más interconectado y de la propia creatividad de quienes debían generar nuevos estilos de viada. Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 731 306 M6178 (ej.1) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible Facultades alteradas / Eduardo Rinesi
Contenido :
Título : Facultades alteradas : actualidad de El conflicto de las Facultades, de Immanuel Kant Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Rinesi, Autor ; Germán Soprano, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Prometeo Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 283 p. Dimensiones: 21,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-574-169-0 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA
EDUCACIÓN SUPERIOR
GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD
TEORÍA
UNIVERSIDADResumen: ¿Por qué volver a abrir, más de dos siglos después, El conflicto de las Facultades de Immanuel Kant? Este breve texto del gran filósofo alemán (relativamente marginal dentro de su vasta producción, pero muy sugerente para advertir su fuerte compromiso público con los grandes debates de su tiempo) anuncia un conjunto de problemas entre los que este libro destaca especialmente la cuestión de la autonomía y la heteronomía universitarias. Se trata, en efecto, de retomar los grandes debates que aquel texto propone a la reflexión sobre la relación entre la Universidad, el Estado y la sociedad, y de hacerlo tratando de mantener el mismo espíritu crítico y emancipatorio que animaba la manera en que Kant se los planteaba. A esa tarea se consagran los trabajos que componen este volumen , fruto del esfuerzo común de los integrantes de la Red universitaria para el Estudio de las Políticas de Educación Superior en América Latina (RIEPESAL), integrada por investigadores de las Universidades Nacionales de General Sarmiento, de Rosario, de la Patagonia Austral, y de San Luis. Con sede en el Instituto de Desarrollo Humano de la UNGS, la RIPESAL ha desarrollado ya numerosas reuniones académicas (jornadas de intercambio entre sus investigadores, cursos en diversas ciudades del país) y publicado, anteriormente, otros dos libros activos: uno compilado por Eduardo Rinesi, Germán Soprano y Claudio Suasnábar: Universidad: reformas y desafíos. Dilemas de la Educación Superior en la Argentina y Brasil (Universidad Nacional de General Sarmiento/Prometeo, 2005), y otro compilado por Mónica Marquina y Germán Soprano: Ideas sobre la cuestión universitaria. Aportes de la RIEPESAL al debate sobre el nuevo marco legal para la educación superior (UNGS,2007). Facultades alteradas : actualidad de El conflicto de las Facultades, de Immanuel Kant [texto impreso] / Eduardo Rinesi, Autor ; Germán Soprano, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Pringles 521, C1183AEI, Argentina) : Prometeo, 2007 . - 283 p. ; 21,5 cm.
ISBN : 978-987-574-169-0
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARGENTINA
EDUCACIÓN SUPERIOR
GOBIERNO DE LA UNIVERSIDAD
TEORÍA
UNIVERSIDADResumen: ¿Por qué volver a abrir, más de dos siglos después, El conflicto de las Facultades de Immanuel Kant? Este breve texto del gran filósofo alemán (relativamente marginal dentro de su vasta producción, pero muy sugerente para advertir su fuerte compromiso público con los grandes debates de su tiempo) anuncia un conjunto de problemas entre los que este libro destaca especialmente la cuestión de la autonomía y la heteronomía universitarias. Se trata, en efecto, de retomar los grandes debates que aquel texto propone a la reflexión sobre la relación entre la Universidad, el Estado y la sociedad, y de hacerlo tratando de mantener el mismo espíritu crítico y emancipatorio que animaba la manera en que Kant se los planteaba. A esa tarea se consagran los trabajos que componen este volumen , fruto del esfuerzo común de los integrantes de la Red universitaria para el Estudio de las Políticas de Educación Superior en América Latina (RIEPESAL), integrada por investigadores de las Universidades Nacionales de General Sarmiento, de Rosario, de la Patagonia Austral, y de San Luis. Con sede en el Instituto de Desarrollo Humano de la UNGS, la RIPESAL ha desarrollado ya numerosas reuniones académicas (jornadas de intercambio entre sus investigadores, cursos en diversas ciudades del país) y publicado, anteriormente, otros dos libros activos: uno compilado por Eduardo Rinesi, Germán Soprano y Claudio Suasnábar: Universidad: reformas y desafíos. Dilemas de la Educación Superior en la Argentina y Brasil (Universidad Nacional de General Sarmiento/Prometeo, 2005), y otro compilado por Mónica Marquina y Germán Soprano: Ideas sobre la cuestión universitaria. Aportes de la RIEPESAL al debate sobre el nuevo marco legal para la educación superior (UNGS,2007).
- Un diálogo con El conflicto de las Facultades, de Immanuel Kant / Eduardo Rinesi
- El conflicto de las Facultades y la tradición del pensamiento crítico moderno / Eduardo Rinesi
- La Universidad moderna, entre la autonomía y el Estado / Esteban Vernik
- Estado, Universidad / Milton Riquelme
- Lo público universitario y la actualidad de Kant / Osvaldo Iazzetta
- Según pasan los años / Adriana Chiroleu
- El conflicto de la profesión académica / Mónica Marquina
- Notas socio-filosóficas e histórico-políticas sobre la autonomía universitaria / Carlos Mazzola
- La vocación Kantiana de la antropología social / Germán Soprano
- Una vuelta de tuerca a El conflicto de las Facultades / Graciela Krichesky
- Pensar la Universidad a fines del siglo XX / Roberto N. Domecq
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 534 378.001 R579 Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible Filosofía y política existencial / Leonardo Eiff
Título : Filosofía y política existencial : Merleau-Ponty, Sartre y los debates argentinos Tipo de documento: texto impreso Autores: Leonardo Eiff, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Los Polvorines [Argentina] : Universidad Nacional de General Sarmiento Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 182 p. Dimensiones: 15,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-630-108-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: ARGENTINA
EXISTENCIALISMO
FILOSOFÍA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍAResumen: ¿Cómo pensar una filosofía del presente? ¿Cómo hacer de la coyuntura un problema filosófico? ¿Qué es la filosofía como acción pública? En suma: ¿cuál es la "política" de los filósofos? El presente ensayo recorre este conjunto de preguntas a través de la puesta en escena de una serie de figuras intelectuales nodales. Fruto de una intensa lectura cruzada de Jean-Paul Sartre y Maurice Merleau-Ponty, en lo que hace a los aspectos filosófico políticos de sus respectivas obras, el trabajo presenta el itinerario de esta rica y compleja relación intelectual con el foco puesto en la "querella" alrededor de la política de los intelectuales. El libro recorre también los debates argentinos de los años '50 y primeros '60 sobre la misma cuestión. Elige situar su atención en la franja de intelectuales nucleados en la experiencia de "Contorno", observando sus vínculos con el peronismo, la Revolución cubana y el existencialismo francés. Por último, a la figura de Carlos Correas se le consagra un capítulo completo por ser, entre otras cosas, la más cabal expresión de los llamados "sartreanos argentinos". Filosofía y política existencial : Merleau-Ponty, Sartre y los debates argentinos [texto impreso] / Leonardo Eiff, Autor . - 1a. ed . - Los Polvorines (J.M. Gutiérrez 1150, B1613GSX, Argentina) : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2011 . - 182 p. ; 15,5 cm.
ISBN : 978-987-630-108-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ARGENTINA
EXISTENCIALISMO
FILOSOFÍA
HISTORIA DE LA FILOSOFÍAResumen: ¿Cómo pensar una filosofía del presente? ¿Cómo hacer de la coyuntura un problema filosófico? ¿Qué es la filosofía como acción pública? En suma: ¿cuál es la "política" de los filósofos? El presente ensayo recorre este conjunto de preguntas a través de la puesta en escena de una serie de figuras intelectuales nodales. Fruto de una intensa lectura cruzada de Jean-Paul Sartre y Maurice Merleau-Ponty, en lo que hace a los aspectos filosófico políticos de sus respectivas obras, el trabajo presenta el itinerario de esta rica y compleja relación intelectual con el foco puesto en la "querella" alrededor de la política de los intelectuales. El libro recorre también los debates argentinos de los años '50 y primeros '60 sobre la misma cuestión. Elige situar su atención en la franja de intelectuales nucleados en la experiencia de "Contorno", observando sus vínculos con el peronismo, la Revolución cubana y el existencialismo francés. Por último, a la figura de Carlos Correas se le consagra un capítulo completo por ser, entre otras cosas, la más cabal expresión de los llamados "sartreanos argentinos". Reserva
Reservar este documento
Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 523 142 E346 Libro Biblioteca UNO Cordoba 100 Filosofía y psicología Disponible Fundamentos para un sistema de gestión e higiene y seguridad en el trabajo / Carlos Batista
PermalinkLa geografía de la industria en la Región Metropolitana de Buenos Aires / José Antonio Borello
PermalinkGestión presupuestaria en los nuevos municipios / Alejandro López Accotto
PermalinkInnovación y empleo en tramas productivas de la Argentina / Marcelo Delfini
PermalinkLas configuraciones didácticas / Edith Litwin
PermalinkLas redes del juego / Roxana Cabello
PermalinkLos lentes de Víctor Hugo / Eduardo Rinesi
PermalinkMi fe es el hombre / María Rosa Oliver
PermalinkNéstor por todos / Fernando Navarro
PermalinkNo robarás / Gustavo Béliz
Permalink