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Programación de la enseñanza en la universidad / Mariano Palamidessi
Título : Programación de la enseñanza en la universidad : problemas y enfoques Tipo de documento: texto impreso Autores: Mariano Palamidessi, Autor ; Daniel Feldman, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Los Polvorines [Argentina] : Universidad Nacional de General Sarmiento Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 49 p. Dimensiones: 25 x 19 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-930042--8 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Resumen: Este trabajo presenta algunas ideas relacionadas con las necesidades, requisitos, funciones y variables de la programación en las actividades de enseñanza.
Su carácter es introductorio y sólo pretende dejar establecido un panorama y un conjunto de problemas.
Plantea una serie de perspectivas y posibilidades y establece una forma en la que “deba programarse”. Igualmente su propósito es instrumental: trata de ofrecer un marco con el que analizar y trabajar sobre las prácticas habituales de programación, llamar la atención sobre algunos problemas y sugerir algunos elementos y consideraciones que pueden ayudar en esa tarea a los docentes universitarios.
Este material inaugura la Serie “Formación Docente” de la colección “Universidad y Educación”.Programación de la enseñanza en la universidad : problemas y enfoques [texto impreso] / Mariano Palamidessi, Autor ; Daniel Feldman, Autor . - 1a. ed . - Los Polvorines (J.M. Gutiérrez 1150, B1613GSX, Argentina) : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2001 . - 49 p. ; 25 x 19 cm.
ISBN : 978-987-930042--8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Resumen: Este trabajo presenta algunas ideas relacionadas con las necesidades, requisitos, funciones y variables de la programación en las actividades de enseñanza.
Su carácter es introductorio y sólo pretende dejar establecido un panorama y un conjunto de problemas.
Plantea una serie de perspectivas y posibilidades y establece una forma en la que “deba programarse”. Igualmente su propósito es instrumental: trata de ofrecer un marco con el que analizar y trabajar sobre las prácticas habituales de programación, llamar la atención sobre algunos problemas y sugerir algunos elementos y consideraciones que pueden ayudar en esa tarea a los docentes universitarios.
Este material inaugura la Serie “Formación Docente” de la colección “Universidad y Educación”.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 682 378.001 F3124 Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible Proyecto educativo institucional / Silvia Grinberg
Título : Proyecto educativo institucional : acuerdos para hacer escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvia Grinberg, Autor ; Mariana Rossi, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Magisterio del Río de la Plata Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 239 p. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-550-267-7 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN Resumen: Mariana Rossi es licenciada en Ciencias de la Educación por la UBA. Tiene un posgrado en Gestión de Centros Educativos por la Universidad de Barcelona. Es especialista en temas de organización y gestión, y se ha dedicado a la capacitación de adultos en contexto de trabajo. Es consultora internacional en temas de gestión y actualmente se dedica a la formación permanente de docentes y directivos de instituciones educativas.
Silvia Grinberg es máster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLASCSO), y licenciada en Ciencias de la Educación por la UBA. Se desempeña como docente y miembro del equipo de investigación en sociología de la educación, en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA).Proyecto educativo institucional : acuerdos para hacer escuela [texto impreso] / Silvia Grinberg, Autor ; Mariana Rossi, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Viamonte 1674, C1055ABF, Argentina) : Magisterio del Río de la Plata, 1999 . - 239 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-950-550-267-7
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN Resumen: Mariana Rossi es licenciada en Ciencias de la Educación por la UBA. Tiene un posgrado en Gestión de Centros Educativos por la Universidad de Barcelona. Es especialista en temas de organización y gestión, y se ha dedicado a la capacitación de adultos en contexto de trabajo. Es consultora internacional en temas de gestión y actualmente se dedica a la formación permanente de docentes y directivos de instituciones educativas.
Silvia Grinberg es máster en Ciencias Sociales con orientación en Educación (FLASCSO), y licenciada en Ciencias de la Educación por la UBA. Se desempeña como docente y miembro del equipo de investigación en sociología de la educación, en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA).Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 492 370.7 G866 (ej.1) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 493 370.7 G866 (ej.2) Libro Biblioteca UNO Cordoba 300 Ciencias sociales Disponible La quinta disciplina / Peter M. Senge
Contenido :
Título : La quinta disciplina : cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente Tipo de documento: texto impreso Autores: Peter M. Senge, Autor Mención de edición: 2a. ed Editorial: Buenos Aires : Granica Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 490 p. Il.: il. Dimensiones: 21,5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-641-430-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FILOSOFÍA
TEORÍAResumen: La quinta disciplina es el primer libro de management del siglo XXI, precursor del concepto de organizaciones inteligentes, abiertas al aprendizaje, capaces de sobrepasarse a las dificultades, reconocer amenazas y descubrir oportunidades.
Su lectura implica un drástico cambio de mentalidad profesional.
“Olvide ya sus viejas ideas sobre liderazgo. Las organizaciones más exitosas de la década serán aquellas que estén abiertas al aprendizaje”
Revista Fortune
“La habilidad para aprender más rápido que su competencia puede llegar a ser la única ventaja competitiva.”
Arie de Geus, director de planificación, Royal Dutch Shell
“Los sistemas de managament han destrozado a nuestra gente. Las personas nacen con una motivación intrínseca para aprender, pero las fuerzas de la destrucción empiezan en la temprana infancia... y llegan hasta la universidad. En el trabajo, se evalúan permanentemente las personas, los equipos, las áreas. Premios en la cima, castigos abajo.
La misión de management en la educación, la industria y el gobierno debería ser la optimización de un sistema, no su fragmentación. El libro de Peter Senge, La Quinta Disciplina, del cual aprendí mucho, es un buen lugar para comenzar.”
Dr. W. Edwards Deming, pionero del concepto de Calidad Total.La quinta disciplina : cómo impulsar el aprendizaje en la organización inteligente [texto impreso] / Peter M. Senge, Autor . - 2a. ed . - Buenos Aires (Lavalle 1634, C1048AAN) : Granica, 2011 . - 490 p. : il. ; 21,5 cm.
ISBN : 978-950-641-430-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FILOSOFÍA
TEORÍAResumen: La quinta disciplina es el primer libro de management del siglo XXI, precursor del concepto de organizaciones inteligentes, abiertas al aprendizaje, capaces de sobrepasarse a las dificultades, reconocer amenazas y descubrir oportunidades.
Su lectura implica un drástico cambio de mentalidad profesional.
“Olvide ya sus viejas ideas sobre liderazgo. Las organizaciones más exitosas de la década serán aquellas que estén abiertas al aprendizaje”
Revista Fortune
“La habilidad para aprender más rápido que su competencia puede llegar a ser la única ventaja competitiva.”
Arie de Geus, director de planificación, Royal Dutch Shell
“Los sistemas de managament han destrozado a nuestra gente. Las personas nacen con una motivación intrínseca para aprender, pero las fuerzas de la destrucción empiezan en la temprana infancia... y llegan hasta la universidad. En el trabajo, se evalúan permanentemente las personas, los equipos, las áreas. Premios en la cima, castigos abajo.
La misión de management en la educación, la industria y el gobierno debería ser la optimización de un sistema, no su fragmentación. El libro de Peter Senge, La Quinta Disciplina, del cual aprendí mucho, es un buen lugar para comenzar.”
Dr. W. Edwards Deming, pionero del concepto de Calidad Total.
- Nuestros actos crean la realidad...y pueden cambiarla / Peter M. Senge
- La quinta disciplina, piedra angular de la organización inteligente / Peter M. Senge
- Las disciplinas centrales / Peter M. Senge
- Prototipos / Peter M. Senge
- Coda / Peter M. Senge
- Las disciplinas del aprendizaje / Peter M. Senge
- Arquetipos sistémicos / Peter M. Senge
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 555 658.001 S476 (ej.1) Libro Biblioteca UNO Centenario 600 Ciencias Aplicadas Disponible 556 658.001 S476 (ej.2) Libro Biblioteca UNO Cordoba 600 Ciencias Aplicadas En préstamo hasta 24/08/2023 Recorridos / Sandra Ferreyra
Contenido :
Título : Recorridos : secuencias para la enseñanza de la lengua y la literatura Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Ferreyra, Autor ; María Elena Fonsalido, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Los Polvorines [Argentina] : Universidad Nacional de General Sarmiento Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 171 p. Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-630-096-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
LENGUA Y LITERATURA
LINGÜÍSTICA: EDUCACIÓNResumen: Este libro propone pensar el trabajo didáctico como un recorrido; un movimiento premeditado que lleva de un lugar a otro; un itinerario cuyos puntos de partida y de llegada se conectan a partir de la conjunción entre la actividad del estudiante y la práctica docente. De esta manera, tratamos de recuperar el sentido de diseñar talleres para la enseñanza de la lengua y literatura. Los lectores encontrarán en los artículos que componen este volumen materiales, supuestos, concepciones y formas de organización que exploran las posibilidades didácticas de temas y problemas que hacen a campos disciplinares variados como la lexicografía, el análisis del discurso, la teoría literaria y la teatrología.
Los maestros y profesores son constructores de un tiempo y un espacio para el aprendizaje. Las secuencias didácticas que aquí se presentan no tienen más pretensión que ilustrar esta afirmación; por eso, es esperable que los docentes se las apropien, las discutan, las rediseñen para, finalmente, ponerlas en acción.Recorridos : secuencias para la enseñanza de la lengua y la literatura [texto impreso] / Sandra Ferreyra, Autor ; María Elena Fonsalido, Autor . - 1a. ed . - Los Polvorines (J.M. Gutiérrez 1150, B1613GSX, Argentina) : Universidad Nacional de General Sarmiento, 2011 . - 171 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-987-630-096-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
LENGUA Y LITERATURA
LINGÜÍSTICA: EDUCACIÓNResumen: Este libro propone pensar el trabajo didáctico como un recorrido; un movimiento premeditado que lleva de un lugar a otro; un itinerario cuyos puntos de partida y de llegada se conectan a partir de la conjunción entre la actividad del estudiante y la práctica docente. De esta manera, tratamos de recuperar el sentido de diseñar talleres para la enseñanza de la lengua y literatura. Los lectores encontrarán en los artículos que componen este volumen materiales, supuestos, concepciones y formas de organización que exploran las posibilidades didácticas de temas y problemas que hacen a campos disciplinares variados como la lexicografía, el análisis del discurso, la teoría literaria y la teatrología.
Los maestros y profesores son constructores de un tiempo y un espacio para el aprendizaje. Las secuencias didácticas que aquí se presentan no tienen más pretensión que ilustrar esta afirmación; por eso, es esperable que los docentes se las apropien, las discutan, las rediseñen para, finalmente, ponerlas en acción.
- Enseñanza del léxico / Andreína Adelstein
- Una didáctica para la poesía / María Elena Fonsalido
- La lectura de textos argumentativos / Susana Nothstein
- La enseñanza de la escritura dramática / Sandra Ferreyra
- La narrativa de enigma / Teresita Matienzo
- Taller de didáctica de la literatura / Mónica García
- Narración, descripción, argumentación y discurso referido / Dante A. J. Peralta
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 853 800.7 F387 Libro Biblioteca UNO Centenario 800 Literatura Disponible Relato de una construcción política federal / Argentina. Instituto Nacional de Formación Docente
Título : Relato de una construcción política federal : 2007 a 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Argentina. Instituto Nacional de Formación Docente, Autor Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Ministerio de Educación Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 89 p. Dimensiones: 30 cm Idioma : Español (spa) Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVA ARGENTINAResumen: El presente documento se propone sintetizar el proceso de construcción de las políticas nacionales de formación docente impulsadas y coordinadas por el Instituto Nacional de Formación Docente -INFD-, a partir de su creación, por Decreto374 del Poder Ejecutivo Nacional, en Abril de 2007.
Se ha elegido sintetizar dicho proceso a través de dos recursos:
Por un lado, un relato focalizado en las decisiones que singularizan todo proceso de construcción política, tales como la definición de los criterios estructurales del plan de trabajo; la selección de los actores con los cuales interactuar; las prioridades políticas y el planeamiento e implementación de las acciones.
Por otra parte, una recopilación documental que completa el relato y remite a través de hipervínculos, a los textos mencionados, en forma digital. Está organizada en tres apartados: Documentos de trabajo del INFD, (Normativa de la formación docente y Estudios e informes sobre la formación docente. Mucho de estos textos pueden ser encontrados en espacios virtuales gestionados por el Ministerio de Educación y el Centro de Documentación ).
Pero conviene ponerlos a disposición, a través de este recurso que los reúne y organiza en función de criterios que facilitan la consulta y que son explicados en cada caso.
Se ha incluido además, un anexo con información básica sobre el alcance de las acciones implementadas, en todo el país y por jurisdicción.
El relato pretende dar cuenta del proceso realizado durante el período 2007 a 2011; se estructura necesariamente en base a un recorte y contiene las huellas de posicionamiento de quien lo enuncia, en este caso, el propio INFD.Relato de una construcción política federal : 2007 a 2011 [texto impreso] / Argentina. Instituto Nacional de Formación Docente, Autor . - Buenos Aires (Argentina) : Ministerio de Educación, 2011 . - 89 p. ; 30 cm.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: EDUCACIÓN
FORMACIÓN DOCENTE
POLÍTICA EDUCATIVA ARGENTINAResumen: El presente documento se propone sintetizar el proceso de construcción de las políticas nacionales de formación docente impulsadas y coordinadas por el Instituto Nacional de Formación Docente -INFD-, a partir de su creación, por Decreto374 del Poder Ejecutivo Nacional, en Abril de 2007.
Se ha elegido sintetizar dicho proceso a través de dos recursos:
Por un lado, un relato focalizado en las decisiones que singularizan todo proceso de construcción política, tales como la definición de los criterios estructurales del plan de trabajo; la selección de los actores con los cuales interactuar; las prioridades políticas y el planeamiento e implementación de las acciones.
Por otra parte, una recopilación documental que completa el relato y remite a través de hipervínculos, a los textos mencionados, en forma digital. Está organizada en tres apartados: Documentos de trabajo del INFD, (Normativa de la formación docente y Estudios e informes sobre la formación docente. Mucho de estos textos pueden ser encontrados en espacios virtuales gestionados por el Ministerio de Educación y el Centro de Documentación ).
Pero conviene ponerlos a disposición, a través de este recurso que los reúne y organiza en función de criterios que facilitan la consulta y que son explicados en cada caso.
Se ha incluido además, un anexo con información básica sobre el alcance de las acciones implementadas, en todo el país y por jurisdicción.
El relato pretende dar cuenta del proceso realizado durante el período 2007 a 2011; se estructura necesariamente en base a un recorte y contiene las huellas de posicionamiento de quien lo enuncia, en este caso, el propio INFD.Ejemplares
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 266 379.82 IN59 Libro Biblioteca UNO Cordoba 300 Ciencias sociales Excluido de préstamo La reproducción / Pierre Bourdieu
PermalinkSelección de trabajos / José María Beltrame
PermalinkSociología de la educación / Xavier Bonal
PermalinkSociología y educación / Karl Marx
PermalinkVII Foro Latinoamericano de Educación / Inés Dussel
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