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La escuela / Marta Carreras
Título : La escuela : una segunda oportunidad frente a la exclusión Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Carreras, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Gabriela Kantarovich, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Novedades Educativas Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 135 p. Il.: il. Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-064-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Resumen: ¿Cómo incide la escuela en la construcción de las experiencias educativas de los sujetos? ¿De qué manera puede la escuela superar la eterna dicotomía que divide a los alumnos en exitosos o fracasados? ¿Cómo ir más allá de las determinaciones objetivas de existencia que marcan los desiguales puntos de partida de los grupos sociales a los que se dirige?
Si la configuración del recorrido escolar y el significado que tiene para los distintos agentes individuales es social y no biológica o sobrenatural, entonces, hay que preguntarse por las instituciones sociales, en especial, por el lugar simbólico que juega la escuela.
En este volumen se analizan tanto los procesos por los cuales los niños, jóvenes y adultos circulan por nuestras escuelas logran realizar una trayectoria escolar que a los ojos del conjunto social resulte exitosa, como aquellos que quizás ni siquiera llegan a terminar el recorrido, pero para quienes la escuela también tiene un sentido.
Esta propuesta cobra especial valor en la actual coyuntura, cuando los altos niveles de exclusión social dejan librados a su suerte a niños y jóvenes de los sectores más postergados. En este contexto de creciente desafiliación , la escuela reaparece como una institución de innegable relevancia, un espacio singular de integración social, de filiación , abriendo sus puertas a muchos sujetos acuciados por el sufrimiento del día tras día, brindándoles algo así como “una segunda oportunidad”.La escuela : una segunda oportunidad frente a la exclusión [texto impreso] / Marta Carreras, Autor ; Nora Gluz, Autor ; Gabriela Kantarovich, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Av. Corrientes 4345, C1195AAC, Argentina) : Novedades Educativas, 2009 . - 135 p. : il. ; 26 cm.
ISBN : 978-987-538-064-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Resumen: ¿Cómo incide la escuela en la construcción de las experiencias educativas de los sujetos? ¿De qué manera puede la escuela superar la eterna dicotomía que divide a los alumnos en exitosos o fracasados? ¿Cómo ir más allá de las determinaciones objetivas de existencia que marcan los desiguales puntos de partida de los grupos sociales a los que se dirige?
Si la configuración del recorrido escolar y el significado que tiene para los distintos agentes individuales es social y no biológica o sobrenatural, entonces, hay que preguntarse por las instituciones sociales, en especial, por el lugar simbólico que juega la escuela.
En este volumen se analizan tanto los procesos por los cuales los niños, jóvenes y adultos circulan por nuestras escuelas logran realizar una trayectoria escolar que a los ojos del conjunto social resulte exitosa, como aquellos que quizás ni siquiera llegan a terminar el recorrido, pero para quienes la escuela también tiene un sentido.
Esta propuesta cobra especial valor en la actual coyuntura, cuando los altos niveles de exclusión social dejan librados a su suerte a niños y jóvenes de los sectores más postergados. En este contexto de creciente desafiliación , la escuela reaparece como una institución de innegable relevancia, un espacio singular de integración social, de filiación , abriendo sus puertas a muchos sujetos acuciados por el sufrimiento del día tras día, brindándoles algo así como “una segunda oportunidad”.Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 482 371.2 C3148 (ej.1) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 483 371.2 C3148 (ej.2) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 484 371.2 C3148 (ej.3) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible Mejorar la gestión directiva en la escuela / Silvina Gvirtz
Contenido :
Título : Mejorar la gestión directiva en la escuela Tipo de documento: texto impreso Autores: Silvina Gvirtz, Autor ; María Eugenia de Podestá, Autor Mención de edición: 1a. ed Editorial: Buenos Aires : Granica Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 185 p. Il.: il. Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-641-498-6 Idioma : Español (spa) Clasificación: ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Resumen: Este libro tiene por objeto pensar junto con los directores los nuevos significados y las nuevas prácticas que exige la gestión de las escuelas en la actualidad.
Puede dividirse en dos partes. Por un lado, nos advierte sobre los cambios acaecidos en la producción y distribución del saber en las sociedades contemporáneas. Por otro lado, presenta herramientas para que los directivos puedan enfrentar los desafíos que implica conducir con una nueva escuela.
La escuela ha dejado de ser una institución monopólica en lo que a distribución de información se refiere, pero no por ellos es hoy menos importante que en el pasado. Una buena escuela requiere de liderazgos inteligentes.
Mejorar la gestión directiva en la escuela invia a repensar la función de la escuela general y la función del directivo en particular. Escrito en un estilo coloquial, sin por ello perder rigor académico, se ocupa de una problemática acuciante para las instituciones educativas de hoy.Mejorar la gestión directiva en la escuela [texto impreso] / Silvina Gvirtz, Autor ; María Eugenia de Podestá, Autor . - 1a. ed . - Buenos Aires (Lavalle 1634, C1048AAN) : Granica, 2011 . - 185 p. : il. ; 22 cm.
ISBN : 978-950-641-498-6
Idioma : Español (spa)
Clasificación: ADMINISTRACIÓN ESCOLAR Resumen: Este libro tiene por objeto pensar junto con los directores los nuevos significados y las nuevas prácticas que exige la gestión de las escuelas en la actualidad.
Puede dividirse en dos partes. Por un lado, nos advierte sobre los cambios acaecidos en la producción y distribución del saber en las sociedades contemporáneas. Por otro lado, presenta herramientas para que los directivos puedan enfrentar los desafíos que implica conducir con una nueva escuela.
La escuela ha dejado de ser una institución monopólica en lo que a distribución de información se refiere, pero no por ellos es hoy menos importante que en el pasado. Una buena escuela requiere de liderazgos inteligentes.
Mejorar la gestión directiva en la escuela invia a repensar la función de la escuela general y la función del directivo en particular. Escrito en un estilo coloquial, sin por ello perder rigor académico, se ocupa de una problemática acuciante para las instituciones educativas de hoy.
- La gestión / María Eugenia de Podestá
- Mejorar la escuela / Silvina Gvirtz
- El director de escuela como gestor del cambio / Ernesto Gore
- Liderazgo en la escuela / John Taylor
- Innovación, escuela y sistema educativo / Inés Aguerrondo
- El currículum para la escuela primaria / Mariano Palamidessi
- La institución escolar en la sociedad del conocimiento / Claudia Romero
- Cambio social y educación / Jason Beech
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 460 371.2 G993 (ej.1) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 461 371.2 G993 (ej.2) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible 462 371.2 G993 (ej.3) Libro Biblioteca UNO Centenario 300 Ciencias sociales Disponible